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  13*******76 2022-12-27
  大學(xué)的文科系也有類(lèi)似的情況。文科水平的優(yōu)劣，很難用考試成績(jī)判斷出來(lái)，這就容易讓有些人濫竽充數(shù)。如果再?zèng)]有英語(yǔ)考試卡一下，實(shí)際發(fā)生的，往往不是學(xué)生們用騰出來(lái)的時(shí)間，學(xué)習(xí)其他更有用的知識(shí)，而是什么也不學(xué)，混日子直到畢業(yè)。 所以，企業(yè)招聘時(shí)，要求學(xué)生必須通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)考試，其實(shí)不是為了英語(yǔ)，而是為了確保應(yīng)聘者是個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生。英語(yǔ)合格，證明他曾經(jīng)在大學(xué)里認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)。這樣的人，在工作中也可以有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。 如果沒(méi)有其他更便捷、更可靠的選拔辦法，企業(yè)有必要堅(jiān)持這個(gè)要求，這才是明智之舉。
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  18*******59 2022-12-27
  確實(shí)，很多人的工作中用不到英語(yǔ)；少數(shù)用到的，用翻譯軟件也足以應(yīng)付。大多數(shù)企業(yè)招聘時(shí)，似乎沒(méi)必要考察應(yīng)聘者的英語(yǔ)水平。學(xué)生們把時(shí)間節(jié)省出來(lái)，學(xué)習(xí)其他更有用的知識(shí)，其實(shí)不然。 企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)，考察他的英語(yǔ)成績(jī)，很有必要。這不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身重要，或者日后工作中要用到英語(yǔ)。而是因?yàn)?，英語(yǔ)通過(guò)了四級(jí)或者六級(jí)考試，表明這個(gè)學(xué)生在上大學(xué)時(shí)沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)，在大概率上，他是個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生。 要知道，從中學(xué)開(kāi)始就有這個(gè)規(guī)律，如果一個(gè)學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，很快就會(huì)有兩門(mén)學(xué)科跟不上——英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。這兩門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)是：落下一段課以后，后面的課就聽(tīng)不懂了。聽(tīng)不懂就更加沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，然后就落得更遠(yuǎn)，最終就是徹底放棄。 相比文科課程，語(yǔ)文、政治、地理、歷史等學(xué)科，情況就不同了。即使落下一段，后面的課也能聽(tīng)懂，臨時(shí)抱佛腳，也能應(yīng)付考試。 大學(xué)的文科系也有類(lèi)似的情況。文科水平的優(yōu)劣，很難用考試成績(jī)判斷出來(lái)，這就容易讓有些人濫竽充數(shù)。如果再?zèng)]有英語(yǔ)考試卡一下，實(shí)際發(fā)生的，往往不是學(xué)生們用騰出來(lái)的時(shí)間，學(xué)習(xí)其他更有用的知識(shí)，而是什么也不學(xué)，混日子直到畢業(yè)。
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  13*******17 2022-12-27
  作者：北方的粟
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  這個(gè)問(wèn)題我大學(xué)時(shí)也疑惑過(guò)，我的輔導(dǎo)員也不明白，不過(guò)后來(lái)得到解答了。很多企業(yè)確實(shí)基本用不到英語(yǔ)，即使企業(yè)有的崗位對(duì)英語(yǔ)有需求但可以直接招英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為什么招聘時(shí)卻要求所有崗位的人英語(yǔ)過(guò)四級(jí)，而且還把四級(jí)作為一個(gè)硬件條件。不管別的條件多好只要四級(jí)沒(méi)過(guò)直接拒絕。這個(gè)問(wèn)題輔導(dǎo)員在校園招聘時(shí)直接問(wèn)了企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人，得到了這樣的回答：學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)過(guò)沒(méi)過(guò)跟我們企業(yè)是否用得著英語(yǔ)沒(méi)多大關(guān)系，這是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。為什么別人能過(guò)你過(guò)不了？不能認(rèn)為過(guò)了四級(jí)的人都是英語(yǔ)很好的人吧？有些人英語(yǔ)基礎(chǔ)比你差結(jié)果過(guò)了而你沒(méi)過(guò)，有些人水平跟你差不多也過(guò)了，而你沒(méi)過(guò)。沒(méi)過(guò)要不是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題。要是學(xué)習(xí)態(tài)度很端正努力學(xué)了還是沒(méi)過(guò)，那就是學(xué)習(xí)能力不行，英語(yǔ)四級(jí)一年考兩次，快畢業(yè)了都過(guò)不了，我們有理由懷疑這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力太差。別說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了幾十門(mén)課，絕大多數(shù)課程在實(shí)際工作中都用不到，或者用到很少，但我們企業(yè)要求招聘的學(xué)生成績(jī)中不能有掛科的，不管這門(mén)課程看起來(lái)多么的無(wú)足輕重，道理還是跟英語(yǔ)四級(jí)一樣。作為企業(yè)我們要考慮人力成本，學(xué)習(xí)能力差的員工我們培養(yǎng)的周期要長(zhǎng)，在他身上花的時(shí)間長(zhǎng)成本就大。而學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)去企業(yè)后很可能會(huì)成為混日子的人，不好管理。另外，我們招聘時(shí)間有限，不可能在短時(shí)間內(nèi)甄別出是不是千里馬，學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)英語(yǔ)四級(jí)過(guò)了，一個(gè)沒(méi)過(guò)，我們只能選擇過(guò)了的那個(gè)。雖然四級(jí)沒(méi)過(guò)的那個(gè)學(xué)生可能富有創(chuàng)造性，可能更適合企業(yè)需求，但我們不能把有限的招聘名額押在理論的“可能”上。