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  13*******99 2022-01-23
  如果說課堂主要是主講教師的舞臺，那么課外，助教就將發(fā)揮更大的作用。助教不僅可以答疑解惑、查漏補(bǔ)缺、批改作業(yè)，還可以在主講教師的統(tǒng)一安排下，組織學(xué)生開展各種教學(xué)活動，如小組合作與探究、課外練習(xí)與強(qiáng)化等。如果說，主講教師在課堂上主要完成的是知識傳遞工作，那么助教在課外的任務(wù)主要是幫助學(xué)生內(nèi)化和鞏固知識。在有些學(xué)科，課程包括大課與小課，大課主要是理論課，小課主要是實(shí)驗(yàn)課或活動課，小課的作用主要是鞏固或補(bǔ)充大課所學(xué)的.知識。大課一般由主講教師主持，小課多由助教負(fù)責(zé)，此時(shí)助教的角色實(shí)際上成為合作教學(xué)者。
  助教往往相對年輕，對信息技術(shù)的掌握能力比主講教師、尤其是一些年齡較大的教師要強(qiáng)，因此，助教可協(xié)助主講教師完成課件制作、平臺管理、網(wǎng)站維護(hù)、設(shè)備操作等工作。
  教學(xué)研究者。助教可與主講教師合作開展教學(xué)研究，也可獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)研究。助教因?yàn)槟挲g和地位與學(xué)生比較接近，更容易獲得第一手資料，對教學(xué)進(jìn)行深入研究。學(xué)會研究是教師成長的重要一環(huán)。
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  15*******83 2022-01-23
  助教是一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。助教應(yīng)該跟學(xué)生們一起聽課，參與學(xué)習(xí)的全過程。哪怕你對這門課程已經(jīng)比較熟悉了，聽課仍然是必要的。因?yàn)橥ㄟ^聽課，你才能了解主講教帥在課堂上講了什么!講到哪里了?學(xué)生在現(xiàn)場的反應(yīng)怎樣?在哪一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困惑神情?學(xué)習(xí)中遇到哪些困難?此外，聽課也是一個(gè)學(xué)習(xí)如何開展教學(xué)的過程，通過對優(yōu)秀教師課堂的觀摩，可以學(xué)到很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，盡快提高自身的教學(xué)水平。
  助教應(yīng)該是主講教師和學(xué)生之間的“紐帶”和“橋梁”。助教不僅要將主講教師的教學(xué)要求傳達(dá)到學(xué)生，貫徹主講教師的教學(xué)意圖，還應(yīng)該將學(xué)生的問題或意見經(jīng)過整理后反饋給主講教師，以便教師了解學(xué)生的情況，進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整。
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  18*******25 2022-01-23
  上課前:收集學(xué)生的各種信息，進(jìn)行課前調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和與教學(xué)相關(guān)的各種情況，向主講教師匯報(bào)，主動參與教學(xué)設(shè)計(jì)過程;幫助教師制作課件、印制圖表和講義、管理平臺等;安排好課室、設(shè)備、座位和與教學(xué)環(huán)境相關(guān)的事宜;準(zhǔn)備好需要發(fā)放的講義、問卷、試卷等教學(xué)與研究材料。協(xié)助主講教師做好各種課前準(zhǔn)備或熱身活動等。
  上課中:了解教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)展情況，觀察課堂內(nèi)外發(fā)生的一切與教學(xué)相關(guān)的細(xì)節(jié)與現(xiàn)象，協(xié)助教師開展各種課堂教學(xué)活動。在聽課過程中，助教不僅要關(guān)注講臺上老師的講課，還要眼觀六路耳聽八方，觀察現(xiàn)場同學(xué)們的反應(yīng);在課間休息時(shí)與學(xué)生們簡單交流，收集學(xué)生們的問題與意見建議;協(xié)助教師做一些教學(xué)輔助工作，如發(fā)放材料和調(diào)查問卷、答疑解惑和指導(dǎo)學(xué)生操作等。在有些學(xué)科，助教還要負(fù)責(zé)上好實(shí)驗(yàn)課和活動課等。
  下課后:收集整理各種教學(xué)反饋信息，做好問卷調(diào)查和訪談工作，協(xié)助教師批改作業(yè)、答疑解惑，組織或參與各種課外學(xué)習(xí)活動，和教師學(xué)生一道開展教學(xué)反思與研究。為下一輪教學(xué)做好準(zhǔn)備。