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  13*******41 2022-03-31
  我從父親身上學(xué)到的第二條經(jīng)驗是采取「說、做、再說、再做」的教學(xué)流程。首先，老師向?qū)W生解釋本次學(xué)習(xí)的目的與內(nèi)容；其次，讓學(xué)生動手做；再次，老師再解釋一遍，并讓學(xué)生再動手練習(xí)一次；之后，老師請學(xué)生復(fù)述剛才做過的練習(xí)；最后，再讓學(xué)生重做一遍。這種流程將使學(xué)生在迅速增長能力的同時建立自信。 第三條經(jīng)驗對學(xué)生最為有效，卻也對老師的能力提出了最高要求：完成上述步驟后，老師將一只筆（在父親的飛行教學(xué)實踐中，此為飛機本身）遞給學(xué)生，讓學(xué)生自行完成接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 盡管去教
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  18*******07 2022-03-31
  此外，有好幾百個小時，我都在狹小的飛機駕駛艙里與父親并肩而坐。就教學(xué)環(huán)境而言，再沒有比飛機駕駛艙更可怕的教學(xué)環(huán)境了：嘈雜、顛簸、臭氣熏天、大部分時間讓人百無聊賴，可冷不丁地又會使人嚇得魂飛魄散。話雖如此，只要有一位好老師，學(xué)習(xí)飛行就成了一件激動人心、改變?nèi)松氖?。開心的是，我恰好有父親這樣一位好老師。從他身上，我習(xí)得了許多有關(guān)教學(xué)的有益經(jīng)驗。 例如，第一條經(jīng)驗是向別人講授一項復(fù)雜任務(wù)時，要把任務(wù)分解成幾個步驟。確保一個步驟徹底完成后，再進行下一步。
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  18*******79 2022-03-31
  我的父親曾身兼兩職：一個身份是行政機構(gòu)培訓(xùn)師，另一個身份是飛行員。從周一到周五，他教政府工作人員如何更有效地開展團隊合作。一到周末，他就轉(zhuǎn)而教人如何開飛機。我還記得當(dāng)初幫他準(zhǔn)備行政機構(gòu)培訓(xùn)演示稿時，得將無數(shù)張 35 毫米的演示片子按順序排好，放進老式投影儀的旋轉(zhuǎn)圓盤中，一張一張地向聽眾講述可視化故事（如今，我的工作性質(zhì)與此類似，只不過我用是微軟 PPT，而不是柯達(dá)投影儀）