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  13*******43 2022-03-07
  對(duì)于希望換一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，考研更是不可多得的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，在考研大軍中，特別是在應(yīng)屆畢業(yè)生中，很多人都是為了換專(zhuān)業(yè)而考研，從而使自己有了一個(gè)新的開(kāi)始。中國(guó)教育的應(yīng)試體制讓我們從小學(xué)到高中都是為了考試而學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，而灌輸式的不注重培養(yǎng)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)模式又使我們從小缺乏自主精神。因此，我們?cè)S多人在填報(bào)志愿時(shí)，根本就不知道專(zhuān)業(yè)意味著什么，也根本不知道自己的興趣是什么，最后隨便填一個(gè)，結(jié)果是在大學(xué)里很多學(xué)生都對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣。但是，當(dāng)這些學(xué)生面臨畢業(yè)找工作時(shí)，隨著思想和性格都慢慢成熟起來(lái)，開(kāi)始意識(shí)到如果他們一輩子從事自己不喜歡的工作，那不僅是一種苦刑，而且是不會(huì)有任何成就的，而只有從事自己感興趣的事業(yè)，才會(huì)快樂(lè)和擁有成就感。這是他們也逐漸發(fā)展起自己的獨(dú)立的個(gè)性，而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索面許多人都找到了自己的興趣，于是這一次也是第一次，他的命運(yùn)應(yīng)該開(kāi)始由他自己來(lái)大膽地選擇和決定了。
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  13*******33 2022-03-07
  首先，對(duì)很多高考失利的人來(lái)說(shuō)，考研可以說(shuō)是"第二次高考"。如果說(shuō)高考是命運(yùn)安排每個(gè)學(xué)生不得不經(jīng)過(guò)的一道門(mén)檻，那么考研就是一個(gè)成年人對(duì)自己命運(yùn)的一次主動(dòng)選擇。中國(guó)的教育發(fā)展水平?jīng)Q定了不是每個(gè)人都能在高考中成為幸運(yùn)兒，只有少數(shù)人能通過(guò)這座獨(dú)木橋，更多的人則上不了大學(xué)，或者只能上一個(gè)不理想的大學(xué)。因此，上不了大學(xué)的人可以通過(guò)自修取得大學(xué)文憑，然后通過(guò)考研再次進(jìn)入大學(xué);而由于各方面的原因只上了一個(gè)不理想的大學(xué)的人，則可通過(guò)考研進(jìn)入一個(gè)更理想的大學(xué)，從而，這兩種人都可以改變自己的命運(yùn)。
  其次，對(duì)于許多希望改變工作現(xiàn)狀的人來(lái)說(shuō)，考研也是一次難得的機(jī)會(huì)。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，目前我國(guó)的企業(yè)往往都沒(méi)能實(shí)質(zhì)性地建立起完善、寬泛的人才培養(yǎng)機(jī)制，這造成的結(jié)果是:一個(gè)在某單位工作久了的人，如果不滿與現(xiàn)實(shí)工作和生活環(huán)境，夢(mèng)想跳槽是很困難的，因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)很少受到過(guò)較寬泛的職業(yè)培訓(xùn)，而工作之外留給他們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間又非常少，因而他們的工作技能往往除了能在本企業(yè)內(nèi)發(fā)揮作用外，走向出去后便難以發(fā)揮用處了。所以，在目前的中國(guó)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，如果對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境不滿或生厭了，大概也只能通過(guò)考研而有所改變。
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  13*******10 2022-03-07
  選擇考研，意味著選擇了一種不太悠閑的生活方式。人生中最美好、最寶貴的青春時(shí)光，要去擠那考研的獨(dú)木橋，之后在經(jīng)歷三年或者更長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)齋生活。而別人則可以拿這段人生中最寶貴的時(shí)間去贏得收入，掌握技能，了解社會(huì)，品味生活，為日后生命的成熟階段打下堅(jiān)實(shí)的根基。那么這般辛苦考研到底為了什么呢?考驗(yàn)當(dāng)然是有所裨益的。所謂殊途同歸，對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)，比如社會(huì)實(shí)踐能力極強(qiáng)的人，早些參加工作可能更適合他，對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，比如立志做學(xué)問(wèn)的人，考研可能是一條更加適合他發(fā)展的路。所以，考驗(yàn)是為了求取更大更好的發(fā)展空間。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，只是變成了第一生產(chǎn)力，教育本身便是一種投入、一種生產(chǎn)力。更多的教育，便意味著更多的收入
  更有趣的事
  業(yè)，更好的生活，正所謂厚積而待薄發(fā)。