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在永福為什么總覺得學(xué)校老師的專業(yè)水平普遍沒有社會輔導(dǎo)班老師水平高?
18*******75 2022-02-19 3個回答 19人關(guān)注
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13*******64 2022-02-19所以,每一個教師的備課都只能是針對大多數(shù),而并非所有人。讓每一個學(xué)生都有收獲是可以做到的,但是一節(jié)課下來都收獲滿滿是不可能的。大班上課注定不可能同時做到培優(yōu)和補差同時進行,也就是說,有接近一半的學(xué)生,聽課效果會不好。給親戚家小孩補課,我沒備課,沒拿課本和資料,空著手就去了。兩個娃坐在我面前,翻翻他們的作業(yè)和試卷,提幾個問題摸摸底,心里有了數(shù),針對著他們薄弱和欠缺的地方加強火力,該快就快,該等就等,聽了一個遍不會?沒關(guān)系,換個角度再講一遍。要是在大班上課,別人都會了我當(dāng)然就不等你了。再對癥下藥給了習(xí)題,兩個小時在時間上相當(dāng)于學(xué)校里三節(jié)課,效果上超過他們在學(xué)校聽十節(jié)。越了解學(xué)生,效果越顯著。有深厚功底的老師量身打造的課程,只要學(xué)生不是白癡,效果都杠杠的。忘了說了,我在學(xué)校最多的時候教七個班,理科三個,文科四個,平均每個班60個人,一共四百多人,每個班我都認識幾個上課比較活躍的孩子,了解?你自己想吧。
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13*******94 2022-02-19還有20%成績差又拖拉的,他們連什么是氧化還原反應(yīng)都不知道,什么是高錳酸鉀過氧化氫都沒印象,你教他們比較強弱?開什么玩笑。就像我高中曾經(jīng)逼著自己認認真真聽了兩節(jié)英語課,老師在上面講了半天定語從句和句子成分,可我壓根不知道什么叫定語。要想讓這些學(xué)生跟上,我應(yīng)該從金屬鈉和氯氣反應(yīng)開始引入,教他們學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系,分析化合價,了解常見氧化劑還原劑,把氧化還原反應(yīng)的前世今生詳詳細細講通講透。再給足夠長的練習(xí)時間,用基礎(chǔ)題鞏固,并且盡量當(dāng)堂評講。我會這么上么?我這么上其他學(xué)生就死定了。30節(jié)課也搞不定氧化還原這一個板塊。高考還有八個月,按這速度,18個月也別想完成第一輪復(fù)習(xí)。憑什么要讓那些努力又認真的學(xué)生陪這些懶蟲拖拉?那我會怎么辦?只能涼拌了。該怎么上就怎么上,跟不上我也顧不了,大局為重。
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19*******25 2022-02-19一群沒當(dāng)老師的人憑想象瞎掰,有些答案可以說是非常玄幻了。我在公立學(xué)校,也課外帶過幾個親戚家的孩子。校內(nèi)校外的課,效率相差至少三倍。是我工作不認真?zhèn)湔n不到位講課不賣力?No!為了我們班那些猴兒,心都要操碎了,哪一節(jié)課不是精心打造課件一個字一個字死命摳的。大課注定效率低。很多人還反對分尖子班普通班,但即使我們學(xué)校換個名目分了,學(xué)生還是參差不齊的。比如我現(xiàn)在復(fù)習(xí)高考,這節(jié)課要講氧化劑還原劑氧化還原性的強弱。一個班50人,有20%基礎(chǔ)特別好又態(tài)度認真的,他們已經(jīng)自學(xué)了這部分內(nèi)容,老師上課只要快速過一下知識,就可以進入習(xí)題了,最好專門挑難題來解析。我會這么教嗎?當(dāng)然不會,我必須把重心放在對知識的講解上,題型也必須以中等為主,因為大部分學(xué)生最需要的是這個。
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