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  13*******18 2022-03-12
  漫漫求職路，簡(jiǎn)歷第一程，面對(duì)一份份只是表現(xiàn)出了在校學(xué)習(xí)課程、自我個(gè)性評(píng)價(jià)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金情
  況的求職簡(jiǎn)歷，招聘主管早已司空見慣，無(wú)法提起興趣了實(shí)習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的應(yīng)屆生工作經(jīng)驗(yàn)米與，因?yàn)檫@期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與許多工作相似，它們往往需要實(shí)習(xí)者自主完成多項(xiàng)任務(wù)。此外，如果畢
  業(yè)生在校時(shí)早已學(xué)過許多與所應(yīng)聘工作有直接關(guān)聯(lián)的知識(shí)，則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來(lái)。如果你熟悉某一領(lǐng)域最新的趨勢(shì)與技術(shù)，也應(yīng)毫不謙虛地寫出來(lái)，以提升自己的人才價(jià)值。當(dāng)然，如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略，這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒有直接的關(guān)系，但其工作經(jīng)驗(yàn)同樣可用于支持你的能力，這至少能夠證明你有學(xué)習(xí)、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。
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  13*******14 2022-03-12
  "經(jīng)歷"只能說明一個(gè)人的過去，填寫"工作經(jīng)歷"只是一個(gè)"托兒"，考察一個(gè)人將"經(jīng)歷"變?yōu)?經(jīng)驗(yàn)"的能力，才是用人單位強(qiáng)調(diào)"工作經(jīng)驗(yàn)"的真正目的。個(gè)人經(jīng)歷是寶貴的`，個(gè)人"工作經(jīng)歷"更甚，那么你是否已經(jīng)將自己的"經(jīng)歷"升華到了"經(jīng)驗(yàn)"層面，在經(jīng)歷中，對(duì)自己的個(gè)人特質(zhì)、工作能力
  職業(yè)個(gè)
  性、職業(yè)興趣等等方面做過全面的剖析，結(jié)合各種外部環(huán)境，給自己一個(gè)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃并就此操作。你需要有將"經(jīng)歷"變成"經(jīng)驗(yàn)"的能力。
  清晰并正確的認(rèn)識(shí)自己，已經(jīng)是一個(gè)職業(yè)人為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中良好生存下去，于個(gè)人成長(zhǎng)過程中的必修課，但是這些認(rèn)識(shí)往往受自己的專業(yè)知識(shí)、人生閱歷所限，使得完成學(xué)分的人花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，即使是這樣，我們又能說放棄嗎?
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  13*******32 2022-03-12
  如果說是對(duì)某項(xiàng)工作操作流程上的一個(gè)熟悉度，工作中各種常見問題相應(yīng)的解決方法、對(duì)策的記憶倉(cāng)庫(kù)，或者是對(duì)此類工作的職責(zé)范圍的熟悉等等，那么，這種認(rèn)識(shí)顯然開始體現(xiàn)它膚淺的一面了。到是可以把這種認(rèn)識(shí)用另一個(gè)詞代替:工作經(jīng)歷，而它只是"工作經(jīng)驗(yàn)"的來(lái)源。
  環(huán)境和經(jīng)歷是會(huì)慢慢塑造出一個(gè)人的，一個(gè)人在工作當(dāng)中，受到所在工作團(tuán)體的文化氛圍熏陶，工作職位、職責(zé)、性質(zhì)等的影響，與同事、上司在性格、思想上的磨合，融合了自己的內(nèi)在個(gè)性后，也會(huì)漫漫塑造出個(gè)人特有的職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)技能、興趣等等與眾不同的一面。也許就書面表達(dá)或者客觀描述來(lái)說，兩個(gè)人有相同的"工作經(jīng)歷"，但不一定有相同的"工作經(jīng)驗(yàn)"，基于經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，這時(shí)便表現(xiàn)出個(gè)人不同的職業(yè)興趣度、職業(yè)傾向度、職業(yè)滿意度等關(guān)乎職業(yè)生涯規(guī)劃的不同指標(biāo)。
  那么我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:工作經(jīng)驗(yàn)的有無(wú)，最終體現(xiàn)在能否把自己工作經(jīng)歷中得到的知識(shí)再用于指導(dǎo)自己完成更大廣度、深度的工作，并服務(wù)于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，它的作用，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)實(shí)踐到理論，再理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程。也就是說，它最能折射出一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作能力。