南寧有哪些書(shū)法老師 書(shū)法有哪些種類

“興趣是最好的老師”，很多人在小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和愛(ài)好，在一些契機(jī)之下，掌握了一些技能和本領(lǐng)。在當(dāng)今社會(huì)下，用人單位對(duì)人才招聘的要求變得越來(lái)越高了，因?yàn)榫蜆I(yè)人數(shù)實(shí)在太過(guò)龐大，為了快速選拔出優(yōu)秀人才，提高招聘要求和標(biāo)準(zhǔn)是比較快的做法。而在這時(shí)，若有一技之長(zhǎng)能夠脫穎而出也是一件比較好的事情呀。南寧是廣西的首府，那南寧教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些呢？其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有很多的，而且分為不同種類，可謂是五花八門(mén)。

一、南寧有哪些書(shū)法老師

小編給大家整理了一些相關(guān)的工作招聘信息，大家可以借此來(lái)了解一下關(guān)于南寧有哪些書(shū)法老師的相關(guān)內(nèi)容哦。

二、書(shū)法有哪些種類

中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)來(lái)開(kāi)始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡?！币虼?，產(chǎn)生了文字。 書(shū)法藝術(shù)的第一批作品不是文字，而是一些刻畫(huà)符號(hào)——象形文字或圖畫(huà)文字。漢字的刻畫(huà)符號(hào)，首先出現(xiàn)在陶器上。最初的刻畫(huà)符號(hào)只表示一個(gè)大概的混沌的概念，沒(méi)有確切的含義。

在書(shū)壇走向多元化的今天，書(shū)法藝術(shù)升華到觀念變革的高層次，這無(wú)疑是邁了一大步。書(shū)法現(xiàn)代性并不是簡(jiǎn)單地取決于書(shū)法藝術(shù)的形式、結(jié)構(gòu)、線條等外在面貌，而是取決于內(nèi)在精神的現(xiàn)代化。書(shū)法現(xiàn)代性的精神是指，當(dāng)代書(shū)法藝術(shù)所體現(xiàn)、傳導(dǎo)的現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值趨向。

古代的八體書(shū)法、大篆 、 小篆 、隸書(shū) 、 楷書(shū)、 行書(shū) 、章草 、 今草 、飛白 ， 而每一種書(shū)體又有它的不同風(fēng)格流派。

三、書(shū)法有哪些好處

1、提升孩子的審美素養(yǎng)

小學(xué)階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，從生理上講身體正在發(fā)育，這個(gè)時(shí)候抓書(shū)法學(xué)寫(xiě)字重視教學(xué)，有利于學(xué)生手型、動(dòng)作、姿勢(shì)的定型，對(duì)于糾正不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣有重要作用，對(duì)于學(xué)生升學(xué)來(lái)說(shuō)還可以提高考試成績(jī)：中、高考卷面字跡美觀，可加分。

審美素養(yǎng)是一個(gè)人人文素質(zhì)，把字寫(xiě)的好看，如注意組成漢字筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重、偏旁部首的高低、大小、參差等等。書(shū)法的學(xué)習(xí)，逐漸把字寫(xiě)好，從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。

2、培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣

豐富知識(shí)：在寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常會(huì)接觸很多美的詩(shī)詞、警句以及名人名言，這樣積累多了，可以提高自身的文化修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)書(shū)法，要從一筆一畫(huà)做起，有規(guī)有矩，如起筆、行筆、收筆都十分講究，這好像做事，起筆像做事的開(kāi)端，行筆恰似做事的過(guò)程，收筆如做事的結(jié)尾。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

要把字寫(xiě)好，精神必須十分專注，注意力要集中。許多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣。 寫(xiě)字是小學(xué)生的基本技能，寫(xiě)的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。

4.可以培養(yǎng)孩子的觀察力、關(guān)注力

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的好處不僅僅是為了強(qiáng)化毅力，因?yàn)橐炎謱?xiě)好，必須對(duì)練習(xí)的字帖進(jìn)行認(rèn)真的觀察、揣摩，這個(gè)過(guò)程的完成，既需要觀察力，同時(shí)也能更好的培養(yǎng)觀察力;關(guān)注力即專心致志的能力，任何人做任何事如果不專注，永遠(yuǎn)干不出大成績(jī)。

5、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

書(shū)法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫(xiě)好每一個(gè)字。每個(gè)字都是由最基本的筆畫(huà)、部首構(gòu)成，每一幅書(shū)法作品雖都由單字構(gòu)成，但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間、字與字之間無(wú)不講究銜接呼應(yīng)、穿插避讓和虛實(shí)搭配，在**字的過(guò)程中都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

6、培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須堅(jiān)持奮發(fā)，練書(shū)法的最高境界是力道掌握的游刃有余，做到心中有筆，筆中有形，方能成熟。學(xué)習(xí)書(shū)法雖不能都成為書(shū)法家，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。

7、修身養(yǎng)性，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書(shū)法特長(zhǎng)及愛(ài)好。孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。學(xué)書(shū)法能使人變“靜”，培養(yǎng)人的專心、細(xì)心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高人的個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。常言道：寧?kù)o致遠(yuǎn)，靜能生智。當(dāng)一個(gè)人的心靈處于寧?kù)o狀態(tài)時(shí)，其思維質(zhì)量和辦事效率是最高的，考試答題更是思路清晰，汨汨而出;反之則心浮氣躁、思緒混亂或語(yǔ)無(wú)倫次。現(xiàn)在的獨(dú)生子女都冰雪聰明，但普遍心理浮躁、做事馬虎、缺少耐心和毅力等。學(xué)書(shū)法，是治療此毛病的絕好良藥。

8、陶冶情操，促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展

書(shū)法的內(nèi)在規(guī)律決定了習(xí)書(shū)的嚴(yán)肅性。這就要求習(xí)書(shū)者必須具備良好的心理狀態(tài)，以高度的學(xué)習(xí)熱情，儼然誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)對(duì)待;必須勤奮不息，孜孜不倦;必須加強(qiáng)修養(yǎng)，拓寬意境;必須豐富學(xué)識(shí)，博古通今，否則必將一事無(wú)成。

對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展。

9、提高人的綜合能力，書(shū)法具有廣泛的實(shí)用性

我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法，另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書(shū)法的中小學(xué)生中間，那些書(shū)法寫(xiě)得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。 學(xué)書(shū)法最基本的活動(dòng)是寫(xiě)字，而寫(xiě)字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫(xiě)得規(guī)范、整潔、清楚，使人樂(lè)于接受，如果把字寫(xiě)得雜亂無(wú)章，甚至隨心所欲，胡亂造字，讀者如釋“天書(shū)”，無(wú)法辨認(rèn)，就失去了它的實(shí)用價(jià)值。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，寫(xiě)得一手漂亮瀟灑的字，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都會(huì)給人留下好的印象，增強(qiáng)自信心。招聘單位的招工表、履歷表都要求手寫(xiě)，可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)也是測(cè)試的重要內(nèi)容。去年廣州某人才市場(chǎng)需招聘3000名畢業(yè)生，報(bào)名達(dá)3萬(wàn)人，第一項(xiàng)內(nèi)容就是“填表和寫(xiě)簡(jiǎn)歷”，僅通過(guò)寫(xiě)字，就淘汰了1/3。

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