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  13*******02 2022-02-28
  這樣的套路造成兩個后果：1、由于這些學術(shù)方向其實對現(xiàn)實生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導意義并不大，后續(xù)的科研經(jīng)費基本依賴政府行為，業(yè)界在前期也許會投資，但是經(jīng)歷一段時間的無產(chǎn)出，必然會減少投資。而政府也只是階段性投資這些泡沫學科經(jīng)費，不可能長期投入。這就導致本學科在美國本國（泡沫催生地）必然會僧越來越多，粥越來越少。新入局人士必然溢出到別的國家（母國）尋求更好的生存環(huán)境。2、招募大批外國的優(yōu)秀留學生當實驗室勞動力。由于畢業(yè)后并無法滿足業(yè)界需求，這批人大多只能繼續(xù)尋求在學術(shù)界生存（如果不轉(zhuǎn)行）。而這批人在學術(shù)泡沫階段積累了大量publication，從學術(shù)界經(jīng)歷上來說是很豐富的。恰逢中國加大科研經(jīng)費投入的階段，科研人員的評價體系形成了對國外學術(shù)經(jīng)歷的嚴重依賴，而主管經(jīng)費分配的人基本是學術(shù)界的大學閥們。這是一個典型圈內(nèi)人“坐地分贓“的模式；上面提到這批人泡沫學科留學生的從事方向雖然對現(xiàn)實的指導意義不大，但是海外學術(shù)經(jīng)歷非常豐富，導致他們有足夠的發(fā)言權(quán)回國分贓，以自己的個人科研領域帶偏國家的科研經(jīng)費分配方向。這些學科方向雖然泡沫大、實效低，但是我們也不能全盤否認其價值，對于真正踏實科研的科研人才來說，還是有一些新方向和可實用的研發(fā)機會出現(xiàn)的。這種實效低、風險大的方向，對美國這種歷史久、基礎厚、產(chǎn)業(yè)本已占據(jù)食物鏈頂端的國家來說是錦上添花，能做出新產(chǎn)業(yè)最好，做不出來其原有產(chǎn)業(yè)也仍然是國際領先水平；然而對于中國這種本來就底子薄、產(chǎn)業(yè)落后尚在追趕階段的國家來說，本應好鋼用在刀刃上，如果投入比美國更高的經(jīng)費比例在這些方向上造成資源浪費，則只會導致兩國的產(chǎn)業(yè)差距越來越大。
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  18*******57 2022-02-28
  我個人一直認為當前中國的材化學術(shù)界的發(fā)展狀況，是美帝帶偏中國科技樹的巨大陰謀。即使美帝也許并無意于此，但是從實際結(jié)果來看，效果的確是拔群的：現(xiàn)在中國的材化類專業(yè)的現(xiàn)狀就是產(chǎn)學研脫節(jié)，產(chǎn)業(yè)水平落后于國際，學術(shù)界發(fā)論文水平遙遙領先于國際，學術(shù)界不關心產(chǎn)業(yè)關心的問題，產(chǎn)業(yè)找不到合適的發(fā)展人才。畢業(yè)生不轉(zhuǎn)行很難找到工作，繼續(xù)做學術(shù)為了生存又只能繼續(xù)對產(chǎn)業(yè)意義不大的方向。國家投入的科研經(jīng)費越多，反而主要消費在國外先進企業(yè)生產(chǎn)的儀器、耗材上，培養(yǎng)出來的人才很難反哺國內(nèi)相關產(chǎn)業(yè)。國外相關企業(yè)的產(chǎn)品有足夠的需求支撐，本身科研力量很強，會越來越強大；而國內(nèi)相關企業(yè)本身科研力量不強又缺少人才和需求支持，發(fā)展會受到限制。從我的觀察來看，簡而言之，美國的套路是：通過美國學術(shù)界對世界人才的吸引力，培養(yǎng)出一批個人科研方向與出身國國家現(xiàn)狀和利益不一致的、評價體系嚴重依賴于美國學術(shù)界的學術(shù)人士，然后再通過資源配置讓他們溢出美國回到出身國。可以認為是“學術(shù)買辦”。詳細來說，在美國，對國計民生和產(chǎn)業(yè)地位有巨大意義的材料相關專利和技術(shù)絕大部分都在業(yè)界。國家?guī)ь^先投入大量資金吹起材料相關的某些學科的某些新方向的學術(shù)論文泡沫，捧起一批學術(shù)帶頭人。這些帶頭人招募大批崛起國家的高水平留學生，然后教導這批留學生學會灌水、跟風、做學術(shù)包工頭的套路；與此同時，這批留學生的學術(shù)方向基本在業(yè)界沒有用武之地，對于解決實際問題的實際意義基本只停留在高IF的紙面上。
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  13*******92 2022-02-28
  一堆鳥屎就能解決的事情，一堆教授換了各種元素材料研究的可起勁兒了呢。不知道這些所謂的教授在大把大把水SCI的時候，到底是代表資本說話還是代表學術(shù)說話？ 這就是現(xiàn)階段學術(shù)圈的現(xiàn)狀，只不過因為生化環(huán)材水文章更容易所以問題更甚而已。多少教授挾學術(shù)以名，把手下的研究生當成壓榨的工具。學生只知道自己的研究是用來給導師項目結(jié)題用的，而不清楚這些研究如何和社會實際生產(chǎn)相結(jié)合的時候，付出的努力越多，沉沒成本越高罷了。