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桂林學(xué)前教育的發(fā)展前景如何?
19*******61 2020-08-09 3個回答 259人關(guān)注
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13*******79 2020-08-09早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢,據(jù)《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示,中國0-3歲的嬰幼兒共計7000萬人,其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人?!叭瞬排囵B(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心,0—3歲段幼兒的智能開發(fā),是父母的期盼,也是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。 2013年上海市幼兒入園情況:達到50萬人左右,幼兒園比去年新增64所,今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。
按照國父母期教育改革發(fā)展綱要及各省市區(qū)制定的上小學(xué)前教育發(fā)展的計劃,在未來的十年內(nèi),要基本普及上小學(xué)前教育。但是,幼兒師資的缺口很大,預(yù)計,在未來的十年內(nèi),幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展,但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)有很大的差距。
要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師,而這個差距就為幼師專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場。 對于中專上小學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,在作出選擇時我們需要密切關(guān)注行業(yè)動態(tài),近年來幼兒教育的發(fā)展趨向可以歸結(jié)為“四化”:年齡“擴大化”、課程“國際化”、經(jīng)營“品牌化”、趨勢“淘汰化”。
我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段,然而在高等教育大眾化的同時,畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實,學(xué)生畢業(yè)等同于學(xué)生失業(yè)。學(xué)校本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)人才,學(xué)校注重素質(zhì)教育,學(xué)校培養(yǎng)與社會需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平,用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力,合作能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力都要強,但是實際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以,這種畢業(yè)生就業(yè)難的狀況將會長期存在下去。綜合來看,上小學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢在全球性經(jīng)濟危機大潮的沖擊下,似跌實漲。 -
18*******24 2020-08-09根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下:
1、目前我國舉辦幼教專業(yè)學(xué)校數(shù)量
截止到2009年,舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;??茖哟蔚脑盒S?80所;中專層次的院校有1871所。
2、幼師專業(yè)學(xué)生數(shù)量
截止2014年各種層次的幼師專業(yè)在校學(xué)生共計209626人,其中本科生共計6481人,占總?cè)藬?shù)的3.1%;??粕灿?8483人,占總?cè)?的8.8%;中專生共計184662人,占總?cè)藬?shù)的88.1%,畢業(yè)生共計141405人。
3、目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況
截止2014年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人,分布在城市的共計38.1萬人,占總?cè)藬?shù)的42.5%;分布在縣鎮(zhèn)的共計30.9萬人,占總?cè)藬?shù)的34.3%;分布在農(nóng)村的共計20.9萬人,占總?cè)藬?shù)的23.2%。中專以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%,農(nóng)村的占36.4%。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,目前我國開設(shè)大專層次的幼師專業(yè)院校數(shù)量偏少,每年??茖哟斡讕煂I(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%,導(dǎo)致現(xiàn)有專科以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低,這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。 -
15*******98 2020-08-09學(xué)前教育是終身教育的奠基階段,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對兒童智力及其日后的發(fā)展有很大的影響,處于十分重要的地位。而且,學(xué)前教育也越來越受到家長的重視。學(xué)前教育專業(yè)的工作主要圍繞兒童展開。除了可以做學(xué)前教育教學(xué)工作,還可以在報社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作,在幼兒園、青少年活動中心等場所從事幼兒心理指導(dǎo)工作等等。
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