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  13*******81 2022-02-27
  學(xué)校方推薦土木本科畢業(yè)生去工地的理由無(wú)非三點(diǎn)： （1）人脈資源多：“中字頭企業(yè)尤其是中鐵這類施工單位校友資源多，很多高層基本都是“師兄”，孫永福更是我們的‘旗幟’，所以你們放心，能夠幫到我們的人很多?！?（2）可遇機(jī)會(huì)多：“地鐵，高鐵建造項(xiàng)目那么多，分分鐘你都能上天，大家放心，只要堅(jiān)持下來(lái)的基本都有可能成為項(xiàng)目經(jīng)理，總工之類的?！?（3）鐵道人特別能吃苦：“年輕人不要怕吃苦，甲方是基本學(xué)不到東西的，都是半吊子，設(shè)計(jì)院你們本科生hold不住，所以要淡定，去工地鍛煉鍛煉挺好的?！?。。。。。兩年了，睡在上鋪的兄弟去了施工單位的有苦說(shuō)不出，已有轉(zhuǎn)行物聯(lián)網(wǎng)的，開(kāi)淘寶的，當(dāng)然也還有在施工單位繼續(xù)扛著拿著3000-5000工資的。多說(shuō)都是累和淚，我就不多說(shuō)了。 最后提一嘴，最惡心的是就業(yè)辦的，為了就業(yè)率啥逼事都能干出來(lái)。
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  13*******03 2022-02-27
  背景：本科畢業(yè)于湖南末流野雞985高校，學(xué)科也是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，放在鐵道系統(tǒng)內(nèi)也是牛逼哄哄。 “為什么學(xué)土木的去了工地大多數(shù)就后悔？” 因?yàn)槲覀鹘y(tǒng)工科母校意識(shí)上還始終認(rèn)為本科學(xué)生畢業(yè)基本歸屬地就是工地，而我等本科時(shí)年少無(wú)知 ，所以容易被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師，甚至是職工和輔導(dǎo)員忽悠。 當(dāng)時(shí)本科畢業(yè)前，只要詢問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)/老師/就業(yè)辦/輔導(dǎo)員關(guān)于就業(yè)方面的問(wèn)題，基本上都勸大家去工地的，尤其強(qiáng)烈建議去中鐵，盒盒；我們自身也已經(jīng)習(xí)慣性欣然接受土木本科畢業(yè)除了寥寥無(wú)幾綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的去地產(chǎn)外，其他就理所當(dāng)然去施工單位的命運(yùn)了。母校在意識(shí)上還是認(rèn)為土木學(xué)生畢業(yè)后的路子是固定化的，模式化的，除了學(xué)術(shù)外非走施工設(shè)計(jì)兩大模塊不可的，就連去房地產(chǎn)都會(huì)被認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)沒(méi)學(xué)好的半吊子，只是會(huì)吹牛長(zhǎng)得帥長(zhǎng)的高而已。悲哉，母校真是一個(gè)“很不尊重市場(chǎng)游戲規(guī)則”的地方，這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生在校期間在意的是“誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高”的問(wèn)題，在意的是”保研，設(shè)計(jì)院，施工單位等狹窄之路誰(shuí)擠誰(shuí)“的問(wèn)題，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)拓寬職業(yè)路子。這種形勢(shì)下，最沒(méi)學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的本科生理所當(dāng)然去工地上后悔了好嘛！
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  18*******60 2022-02-27
  看了很多答案竟然沒(méi)有說(shuō)到學(xué)校方面的責(zé)任，那我可要斗膽大放厥詞了。 因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是被騙去工地的，所以當(dāng)然后悔?。?！ 這個(gè)問(wèn)題甚至可以這樣問(wèn)“明明有心理準(zhǔn)備甚至知道會(huì)后悔，為什么大家還是去了工地？” 我們理所當(dāng)然地認(rèn)為自己有心理準(zhǔn)備，殊不知這種“心理準(zhǔn)備”不過(guò)是院校四年喂給我們的雞湯罷了，這種心理準(zhǔn)備只是院校在四年時(shí)間里給我們的一支“麻醉劑”。其實(shí)在畢業(yè)前我們中的很多人就已經(jīng)注定要被騙去工地，盡管本身這是件讓人痛苦讓人后悔的事情。 背景：本科畢業(yè)于湖南末流野雞985高校，學(xué)科也是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，放在鐵道系統(tǒng)內(nèi)也是牛逼哄哄。 “為什么學(xué)土木的去了工地大多數(shù)就后悔？” 因?yàn)槲覀鹘y(tǒng)工科母校意識(shí)上還始終認(rèn)為本科學(xué)生畢業(yè)基本歸屬地就是工地，而我等本科時(shí)年少無(wú)知 ，所以容易被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，老師，甚至是職工和輔導(dǎo)員忽悠。