南寧一對(duì)一老師上門輔導(dǎo)多少錢 南寧一對(duì)一輔導(dǎo)職位

現(xiàn)代社會(huì)的的競(jìng)爭(zhēng)力特別大，如果不努力就會(huì)落后。所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在時(shí)刻關(guān)注著自己孩子的學(xué)習(xí)情況，大多數(shù)家長(zhǎng)給自己的孩子報(bào)了暑假或者寒假的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班不僅僅是在課程學(xué)習(xí)上的，也是在技能藝術(shù)上的，現(xiàn)如今的家長(zhǎng)都意識(shí)到孩子如果只在學(xué)術(shù)上發(fā)展太單一，要注意多方面培養(yǎng)自己的孩子，讓自己的孩子發(fā)展自己的興趣愛好，以后有一技之長(zhǎng)。很多南寧朋友問(wèn)南寧一對(duì)一老師上門輔導(dǎo)多少錢，下面就和小編一起來(lái)了解一下相關(guān)內(nèi)容吧！

一、南寧一對(duì)一老師上門輔導(dǎo)多少錢

一對(duì)一上門家教老師一般課均在百元、年均在萬(wàn)元左右，具體根據(jù)學(xué)齡、基礎(chǔ)的不同，收費(fèi)也會(huì)不同。

一節(jié)課都在100元以上。

課外輔導(dǎo)遍布大小城市，在一線城市中，一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)格不會(huì)少于300元每小時(shí)，普遍高于500元每小時(shí)，在三線城市至少也在100元左右每小時(shí)，基本都會(huì)在100至200之間。

老師本身是有等級(jí)差別的，重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校的老師，價(jià)碼自然不一樣，根據(jù)老師的級(jí)別不同，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多半會(huì)在價(jià)位上劃分四個(gè)檔次。

（1）普通老師：100-150元/小時(shí)；

（2）中級(jí)老師：150-200元/小時(shí)；

（3）高級(jí)老師：200-250元/小時(shí)；

（4）著名老師：250-400元/小時(shí)。

二、南寧一對(duì)一輔導(dǎo)職位

小編為大家整理了一些南寧一對(duì)一輔導(dǎo)職位，大家可以了解一下哦！

三、一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而請(qǐng)家教則可以彌補(bǔ)這方面的不足。

可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心

“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)的智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。“一對(duì)一”輔導(dǎo)教師則不同，他們憑著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課

教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽起課來(lái)很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對(duì)一”輔導(dǎo)的老師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。

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