柳州小學(xué)剛?cè)肼毜睦蠋煻嗌馘X一個(gè)月

教師是個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，傳播人類文明，人類社會(huì)的發(fā)展史也是人類文明發(fā)展史，教師的作用就是傳播人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中積累的優(yōu)秀文明，豐富學(xué)生的精神文明，培養(yǎng)出社會(huì)的優(yōu)秀人才，教師還傳遞社會(huì)價(jià)值，傳遞社會(huì)道德和社會(huì)價(jià)值促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。那么，有朋友問(wèn)柳州小學(xué)剛?cè)肼毜睦蠋煻嗌馘X一個(gè)月，下面就和小編一起來(lái)了解一下相關(guān)內(nèi)容吧！

一、柳州小學(xué)剛?cè)肼毜睦蠋煻嗌馘X一個(gè)月

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二、柳州有關(guān)小學(xué)老師的高薪崗位

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三、教師新人入職感悟

萬(wàn)事開頭難，在這14天里我真的深有體會(huì)，也深深體會(huì)到自己的不足，也體會(huì)到老師的不易，教育是教師的天職，教育真的不僅僅是一門技術(shù)更是一藝術(shù)

對(duì)于收作業(yè)這件事，在成為老師前我從不把這件事當(dāng)做一件重要的事情，直到我在我的第一天課之后我收上來(lái)了一打排的馬馬虎虎，一看就人數(shù)不夠的作業(yè)本，我當(dāng)時(shí)就驚訝的不行，想象與現(xiàn)實(shí)之間差距真是蠻大的，這樣收上來(lái)的作業(yè)本對(duì)我后續(xù)上課有很大的影響，每次上課前，一個(gè)班級(jí)那么多同學(xué)，為了保證作業(yè)本能“安全”到達(dá)學(xué)生手里，我只能花十幾分鐘來(lái)發(fā)作業(yè)，這是上課最致命的一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我就想著我把作業(yè)布置完了還把作業(yè)發(fā)到了家長(zhǎng)群里，且一并交代了課代表和個(gè)個(gè)小組長(zhǎng)，交的時(shí)候先交給組長(zhǎng)組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好沒(méi)寫的人的名單后交給課代表，課代表再統(tǒng)計(jì)記錄，作業(yè)放的時(shí)候交叉著放，并反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，還找組長(zhǎng)站起來(lái)重復(fù)了我的要求，怎么結(jié)果還是如此？

出現(xiàn)這個(gè)情況后我就在想，是什么問(wèn)題？難道是學(xué)生們還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣嗎？于是立馬在第二天針對(duì)這個(gè)問(wèn)題一個(gè)個(gè)給小組長(zhǎng)和課代表開了會(huì)，一個(gè)一個(gè)的叮囑，得到他們的保證后我才放心的回去了，可這次的結(jié)果并沒(méi)有如我所愿，我收上來(lái)的作業(yè)本每組每組的混到一塊，名單也是一片一片的小紙片，作文本也是放的一團(tuán)亂，我就立馬進(jìn)了教室，看到的是急急忙忙趕進(jìn)教室的課代表，我就立馬意識(shí)到了問(wèn)題可能不僅僅是出在了小組長(zhǎng)身上，更大的問(wèn)題應(yīng)該是課代表，我當(dāng)時(shí)第一想法是我要好好跟這個(gè)課代表溝通，而不是更換課代表，于是我多多鼓勵(lì)他，讓他能夠在我的夸獎(jiǎng)中逐步完成他的職責(zé)，每節(jié)下課我也專門與他多交流，上課也增多了和他的互動(dòng)，希望他有所進(jìn)步，可幾天下來(lái)結(jié)果并沒(méi)多大改善，這無(wú)疑是我課程進(jìn)度的最大障礙，本想以接觸式鼓勵(lì)式改變這名同學(xué)但事實(shí)證明有些事情是無(wú)法短時(shí)間內(nèi)就有大改變的，尤其是這些還在成長(zhǎng)中的孩子們，我就火速轉(zhuǎn)變思想更換課代表，想班主任請(qǐng)教支援推薦我選了一個(gè)很活潑的小男孩，為了不傷害這位小男生（原課代表）的心靈，進(jìn)班之后我委婉的將原課代表變成了副，并對(duì)他的努力做了肯定就這樣完成了交接，這位新課代表任務(wù)完成的很出色，在教學(xué)的近十幾天里幫了我很大的忙。

這無(wú)疑證明用人的重要性，課代表就是你的左膀右臂，選的好就是你的助力，之后對(duì)于原課代表的責(zé)任心方面我也在努力加強(qiáng)，努力做到不放棄，不拋棄，這不僅是對(duì)學(xué)生的承諾，更是對(duì)教育這份良心活的兌現(xiàn)。

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