南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師待遇 教師崗位職責(zé)簡(jiǎn)介

教師是一個(gè)辛勤的職業(yè)，很多人小時(shí)候的夢(mèng)想都是長(zhǎng)大成為一名優(yōu)秀的教師，但是實(shí)現(xiàn)小時(shí)候夢(mèng)想的人寥寥無(wú)幾。教師職業(yè)是比較穩(wěn)定的，擁有著比較豐厚的福利待遇，但是身為教師，需要履行的職責(zé)更是不少，關(guān)愛學(xué)生、教書育人是最基本的條件。南寧由許多城區(qū)組成，那大家知道南寧教師待遇怎么樣嗎？接下來(lái)，小編就和大家一起來(lái)看看南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師待遇和教師崗位職責(zé)簡(jiǎn)介的內(nèi)容吧。

一、南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師待遇

待遇優(yōu)厚，與經(jīng)開區(qū)在編教職工基本一致。

南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師今年工資怎么樣？2021年南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師平均工資 ￥5.1K，2021年工資不及2020年，較2020年下降了34%。2020年工資 ￥7.7K，2019年工資 ￥5.8K，2018年工資 ￥5.7K，2017年工資 ￥4.3K，2016年工資 ￥4.1K，2015年工資 ￥4.5K，2014年工資 ￥3.0K。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)依賴于各大平臺(tái)發(fā)布的公開數(shù)據(jù)，系統(tǒng)穩(wěn)定性會(huì)影響客觀性，僅供參考。

二、教師崗位職責(zé)簡(jiǎn)介

1.搞好教學(xué)

教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律，在認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，組織好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過(guò)學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。

2.做好思想品德教育工作

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師的經(jīng)常性工作之一。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。尤其應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)容的思想因素，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治立場(chǎng)與觀點(diǎn)、科學(xué)世界觀的教育，使教學(xué)內(nèi)容中包含的豐富的思想教育因素充分發(fā)揮功效。

教師是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。這一職責(zé)首先是教育目的的要求。無(wú)論在什么社會(huì)制度下，都不可能有無(wú)目的的教育；無(wú)論是哪一個(gè)階級(jí)的教育，都不可能有不包括思想品德在內(nèi)的教育目的。我國(guó)當(dāng)代的學(xué)校是社會(huì)主義精神文明的發(fā)源地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的矛盾性、特殊性對(duì)教師工作提出的特殊要求。青少年時(shí)期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)期，也是理想萌發(fā)、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂(lè)于求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評(píng)價(jià)能力較薄弱，意志力不太穩(wěn)定，遇事容易激動(dòng)、敢作敢為卻很少顧及后果。這就需要教師不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據(jù)他們?cè)诓煌l(fā)展階段的生理心理特點(diǎn)，針對(duì)他們不同的個(gè)性，進(jìn)行精心的培育。教師之有“人類靈魂工程師”的贊譽(yù)，其道理正在于此。

3.關(guān)心學(xué)生的健康

這一職責(zé)要求教師保護(hù)學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體力，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

這一職責(zé)首先也是全面發(fā)展教育目的的要求。教育目的要求培養(yǎng)的人既必須有良好的智能素質(zhì)、思想素質(zhì)，也必須有良好的身體素質(zhì)。沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，德、智的發(fā)展都要大受影響。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)的要求。青少年時(shí)期是身體發(fā)育與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期體質(zhì)的狀況，往往決定一個(gè)人能否正常發(fā)育、健康成長(zhǎng)。因此教師在教育教學(xué)工作中必須關(guān)心學(xué)生的健康。

三、南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)怎么樣

南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)于2001年5月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。開發(fā)區(qū)位于南寧市的南部，規(guī)劃控制面積504平方公里。開發(fā)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善，通信網(wǎng)絡(luò)暢通，能源供應(yīng)充足，城市配套齊備，服務(wù)體系健全，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，

南寧國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)分為中心區(qū)和空港經(jīng)濟(jì)區(qū)兩大區(qū)域，管轄區(qū)總面積504平方公里。中心區(qū)建設(shè)較早，分為金凱工業(yè)園、銀凱工業(yè)園、北部灣科技園和中央商住區(qū)，重點(diǎn)打造企業(yè)總部基地和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，空港經(jīng)濟(jì)區(qū)是南寧國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)未來(lái)重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展的區(qū)域，各園區(qū)功能互補(bǔ)，規(guī)劃建設(shè)為“以第二產(chǎn)業(yè)為主，多產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化綜合性新城區(qū)”。

好了，以上就是“南寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師待遇  教師崗位職責(zé)簡(jiǎn)介”的全部?jī)?nèi)容了，希望對(duì)大家有幫助呀。南寧是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速的城市，有著許多便利的環(huán)境資源，歡迎大家來(lái)南寧游玩呀。如果大家是想到南寧找一份工作的話，推薦大家使用桂聘APP來(lái)找一下工作哦，或許會(huì)有用處。