現(xiàn)在桂林小學(xué)老師工資待遇如何 當(dāng)老師有前途嗎

教師這個(gè)行業(yè)大家都認(rèn)為不錯(cuò)，穩(wěn)定，有兩個(gè)比較長(zhǎng)的假期，暑假寒假，同時(shí)教師對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都起著十分重要的作用，老師早幼兒時(shí)期就陪伴著我們，一直參與著我們的成長(zhǎng)，給予我們知識(shí)和做人的道理，老師就是我們的第二任父母，他們盡心盡力的輔導(dǎo)我們，教導(dǎo)我們，希望我們能夠快樂的成長(zhǎng)，能夠?qū)W到很多知識(shí)，今天我們講的是在桂林，小學(xué)老師工資待遇怎么樣的，我們一起來看看吧。 

一.現(xiàn)在桂林小學(xué)老師工資待遇如何

待遇很好，剛?cè)肼毜男W(xué)教師，只要是國(guó)內(nèi)的公立小學(xué)教師，那么不管他（她）是哪個(gè)地區(qū)的教師，都不可能有一萬多一點(diǎn)的工資（打卡工資）。

教師的收入由基本工資、教齡工資、課時(shí)工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼、山區(qū)補(bǔ)貼等構(gòu)成。

基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學(xué)本科教師4500元。（基本工資的金額隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)適時(shí)調(diào)整。）碩士研究生導(dǎo)師和博士研究生導(dǎo)師的基本工資還和研究的課題和項(xiàng)目掛鉤。

2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行不僅是對(duì)老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。3.課時(shí)工資。課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課的課時(shí)多少按勞取酬;主要是鼓勵(lì)教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動(dòng)報(bào)酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對(duì)他們的鼓勵(lì)。擔(dān)任班主任的老師參照課時(shí)的工作量增資。4、績(jī)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱工資）。這部分獎(jiǎng)金金額，只占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不實(shí)行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多授課，更要激勵(lì)上好課。5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求經(jīng)考核后認(rèn)定，比如國(guó)務(wù)院津貼和縣、市政府津貼，不實(shí)行終身制。這主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作中有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法的激勵(lì)，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，比如國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、縣級(jí)，確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，占比是工資金額的35% 。就像國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼一樣，越是偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不實(shí)行終身制，離開農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)取消補(bǔ)貼。

二.當(dāng)老師有前途嗎

任何一種職業(yè)的前途，既取決于職業(yè)本身的前途，也取決于從事職業(yè)的個(gè)人的能力、努力與機(jī)遇。教師，無數(shù)教師，終身在三尺講臺(tái)上活動(dòng)，也有一部分，成為教育家，也有成為教育活動(dòng)家，也有成為政治家、企業(yè)家者，不一而足也。從這個(gè)角度看，教育，可退而守三尺講臺(tái)，進(jìn)而向各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展?？傮w結(jié)論：很有前途。前途在自己心里，當(dāng)老師的前提是愛孩子，把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子教育，他不只是一個(gè)職業(yè)，而是一個(gè)事業(yè)。對(duì)從業(yè)者的道德和良心的要求要嚴(yán)格一些，也要耐得住寂寞。

當(dāng)老師有沒有前途，這要看你指的前途是什么了。當(dāng)然，如果僅是個(gè)普通教師的話升官發(fā)財(cái)那就別指望了。但是，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于教育領(lǐng)域比較重視，而且投資也是蠻大的，編制內(nèi)的老師工資待遇也是一路飆升。雖然說發(fā)不了多大的財(cái)，單單這一個(gè)收入穩(wěn)定就是很多其他行業(yè)的從業(yè)者所不能比擬的吧。而且，教師退休后的退休金也還是一比可觀的收入，傲視群雄就算了，但總歸是聊勝于無吧。再有就是時(shí)間上相對(duì)還是比較充裕的，尤其是女教師，國(guó)家規(guī)定還有三個(gè)月的帶薪休假期，這一點(diǎn)對(duì)于想家庭孩子和事業(yè)兼顧的女性來說也是挺大的一個(gè)誘惑了吧。

每個(gè)行業(yè)都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)和局限性，統(tǒng)統(tǒng)兼顧著那是不可能的，況且誰也不是說當(dāng)初選擇了什么就非要干一輩子，前方總是有很多路口，但是不論選擇哪一條。路（前途）都是一步步走出來的，不是選擇出來的。三百六十行行行出狀元。唯有一步一腳印的腳踏實(shí)地，干一行愛一行，干一行精一行。才能有真正的前途。

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