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  13*******15 2022-02-21
  我給你說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的情況你就明白了。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，按學(xué)生人數(shù)核編為二十九名教師。但是，這二十九名教師編制里，有一名早年借調(diào)教體局，現(xiàn)在已經(jīng)是人事股股長(zhǎng)的人，有一名鄉(xiāng)教辦人員，有一名校長(zhǎng)，有一名副校長(zhǎng)，這四個(gè)人是沒(méi)有排課的。另外還有一個(gè)教務(wù)主任，一個(gè)安全主任，一個(gè)學(xué)生處主任，一個(gè)辦公室主任，一個(gè)后勤主任，一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員，這五個(gè)中層里，后勤主任沒(méi)有排課，其他五名只排一半工作量的課。還有一個(gè)校長(zhǎng)親戚，長(zhǎng)年不見(jiàn)人，一個(gè)某局領(lǐng)導(dǎo)親戚，只在工資表上見(jiàn)過(guò)名字。也就是說(shuō)，按學(xué)生人數(shù)這個(gè)學(xué)校需要二十九名教師滿工作量排課，但實(shí)際上這二十九名人員中，兩個(gè)根本不在學(xué)校工作，三個(gè)沒(méi)有排課，五個(gè)只排一半課，兩個(gè)常年不見(jiàn)人。而本該在他們身上的課程，就要分到別人身上。縣城有資金的學(xué)校，通過(guò)招代課教師把本該分在他們身上的課上了，沒(méi)資金的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，就強(qiáng)行分到其他老師身上。這樣的情況在各個(gè)地方的各個(gè)學(xué)校里都有，是極其普遍的現(xiàn)象。像我所在的小學(xué)（注意：是一所小學(xué)），校長(zhǎng)沒(méi)課，副校長(zhǎng)沒(méi)課，后勤主任沒(méi)課，其他五名中層每人每周七到九節(jié)課，但相應(yīng)的，本該在他們身上但他們沒(méi)有上的課，就放在了其他人身上，所以其他老師每人每周都在二十五節(jié)到二十七節(jié)課，有些好欺負(fù)的年輕教師甚至還有三十三節(jié)課的。另外，正副校長(zhǎng)和中層們彈性時(shí)間，其他老師則每天必須全天在崗坐班，班主任從早六點(diǎn)到晚八點(diǎn)二十包括中午，其他老師從早七點(diǎn)到晚七點(diǎn)二十包括中午。這種現(xiàn)象不是個(gè)例，全國(guó)的學(xué)校里都很常見(jiàn)。
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  13*******55 2022-02-21
  我正在查，一經(jīng)核實(shí)，立刻調(diào)離教體局。 五，部分教師仍然違規(guī)補(bǔ)課，變相收受家長(zhǎng)好處 特別是初中升高中，部分初中補(bǔ)課現(xiàn)象極其嚴(yán)重，屢禁不止，公然頂風(fēng)作案。市區(qū)小學(xué)，依然存在變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外資料，讀本。這么喜歡掙錢(qián)，可以找我。調(diào)你去民辦學(xué)校，多掙點(diǎn)兒錢(qián)，別在公辦學(xué)校干了。 六，教師招聘依舊不規(guī)范。 人才引進(jìn)，一半專業(yè)不對(duì)口，不是師范出身，沒(méi)有過(guò)任何實(shí)習(xí)經(jīng)歷，講課講的連學(xué)生都不滿意了，天天給教育局寫(xiě)信告狀。招聘老師，招聘的人水平，讓家長(zhǎng)都以為我收了好幾十萬(wàn)，是在賣(mài)職位。 公開(kāi)招聘的農(nóng)村教師，從入職開(kāi)始就準(zhǔn)備考公務(wù)員。去年省考，我市面試入圍的人，1/3是農(nóng)村教師。以后招聘時(shí)候，嚴(yán)格要求。這個(gè)考進(jìn)來(lái)，就想走的，干脆就不要招。想考公務(wù)員，就去考公務(wù)員，把教師職位就給愿意干的人。別沒(méi)事就先考的老師，一天到晚不想著上課，忙活考公務(wù)員。教那個(gè)學(xué)生，天天倒數(shù)，你丟不丟人？每天到底是干啥吃的？教育局招聘你，是給你發(fā)工資，讓你帶薪備考公務(wù)員的？
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  13*******21 2022-02-21
  下面采用我市教育局局長(zhǎng)在全市全體教師大會(huì)上發(fā)言，不負(fù)責(zé)解讀。 一，關(guān)于超編。 我市目前10000多名教師，超編800人。上級(jí)不允許我們進(jìn)行新的教師招聘，但是這個(gè)編制數(shù)額，是按照2005年的學(xué)生人數(shù)和師生比制訂的。如果按照國(guó)家規(guī)定的學(xué)生人數(shù)和師生比，我們市應(yīng)該有11000多的編制，實(shí)際教師缺口達(dá)200人。因?yàn)閷?shí)際教學(xué)中，教師缺口達(dá)200人，所以存在大量的臨聘教師。經(jīng)過(guò)市領(lǐng)導(dǎo)親自去上級(jí)爭(zhēng)取，我們承認(rèn)了我們超編的錯(cuò)誤，我們確實(shí)存在超編現(xiàn)象，共超編800人。今后十年，每年招聘減少80人，保證十年內(nèi)解決超編問(wèn)題。 二，虛設(shè)中層副職現(xiàn)象嚴(yán)重，中層副職不上課現(xiàn)象嚴(yán)重。 一個(gè)小教學(xué)點(diǎn)，該有幾個(gè)中層副職？數(shù)不清。到目前為止，教育局沒(méi)有掌握確切數(shù)據(jù)，各個(gè)學(xué)校自己的所謂中層太多了，扯不清楚。某高中在組織部報(bào)備的中層干部，僅僅36人，可學(xué)校實(shí)際有中層頭銜的多達(dá)100多人，算上高層，都快150了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農(nóng)村小學(xué)，同樣嚴(yán)重。這么多中層，不上課或者不滿工作量，工資績(jī)效多吃多占，導(dǎo)致一線教師績(jī)效低，職稱低，業(yè)務(wù)繁重，工作壓力很大，收入?yún)s低