新余六中陳桂林老師怎么樣 新余六中簡(jiǎn)介

相信各位小伙伴都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話吧：嚴(yán)師出高徒。雖然也有“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的情況，但是很大一部分人還是相信好的老師更可能教出好的學(xué)生。今天小編就要來(lái)給大家介紹一下江西省新余市第六中學(xué)以及在這個(gè)學(xué)校里任教的陳桂林老師。陳老師是江西一位優(yōu)秀的中學(xué)教師，如果大家想了解在廣西當(dāng)老師怎么樣，可以到我們的桂聘網(wǎng)上了解到更多資訊。接下來(lái)，就和小編一起看看今天的資訊吧！

一、新余六中陳桂林老師怎么樣

陳桂林老師是新余市第六中學(xué)的優(yōu)秀黨員，擔(dān)任班主任。

2012年9月，陳桂林老師通過(guò)江西省教師招聘考試，開始了在新余六中的教書生涯。之前他在宜春的一所技校教書，結(jié)識(shí)了他的妻子。自從做了新余六中的教師后，他就只能和妻子開始了兩地分居的生活。為做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，陳老師只能在周末才能與家人團(tuán)聚，有時(shí)，他的孩子生病，他也難以及時(shí)回家照顧。所以他非常珍惜與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光。、

陳老師秉承“學(xué)校是我家，維護(hù)靠大家”“校興我榮，校衰我恥”的理念，以主人翁的責(zé)任心做好學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。陳老師為人誠(chéng)懇、踏實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分器重他，給他安排物理、通用技術(shù)教學(xué)工作，班主任工作，高二年級(jí)三人小組年級(jí)組工作、學(xué)生公寓查寢工作以及市教育局下達(dá)的社會(huì)輿情信息撰寫工作。工作多，任務(wù)緊，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)他獨(dú)自在辦公室加班的身影。

當(dāng)年級(jí)組或同事有事需要陳老師幫忙時(shí)，陳老師就會(huì)爽快地答應(yīng)，并把它們做好。為了學(xué)校工作順利開展，陳老師做到了不以分工為界限，不以本分為分寸。

他深知“要想給學(xué)生一杯水，我們老師先得有一杯水”的道理，為了上好學(xué)校安排的通用技術(shù)這一課程，主動(dòng)學(xué)習(xí)木工學(xué)、金工學(xué)、專利申請(qǐng)、機(jī)械制圖等多門課程。通過(guò)辛苦的教學(xué)，他所教的一位學(xué)生正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了專利申請(qǐng)的知識(shí)，前不久申請(qǐng)到了一個(gè)小制作的專利證書。

二、新余六中簡(jiǎn)介

新余市第六中學(xué)，省級(jí)示范校,座落于新余市區(qū)北郊，仰天崗旁，毗鄰于新余紡織有限責(zé)任公司。富有現(xiàn)代氣息的北環(huán)路于校園旁穿行而過(guò)，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，裝修一新的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓氣勢(shì)雄偉，非常壯觀。新建成的裝機(jī)容量為54臺(tái)的計(jì)算機(jī)房，56座的語(yǔ)音室及理、化、生實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供了現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

該?，F(xiàn)有在校生二千七百多人，教職工一百余人，其中中、高級(jí)以上職稱的教師就有四十多人，師資力量雄厚，獲省、市以上"優(yōu)秀教師"稱號(hào)的就有十多人，特別是在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，該校科學(xué)管理，精益求精，使學(xué)校各項(xiàng)工作都走在全市的前列。

三、新余市發(fā)展怎么樣

新余市是江西省非常富裕繁華的城市，近代以來(lái)新余經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，有目共睹，如今新余更是江西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極之一，這里的能源豐富，素有能源之都的美譽(yù)，此外我們新余的風(fēng)景也非常秀麗，傳說(shuō)中七仙女的故鄉(xiāng)就在新余。

新余市的工業(yè)非常發(fā)達(dá)，交通也毫不遜色，浙贛鐵路貫穿東西，京九鐵路也從此經(jīng)過(guò)，多條高速和省道在新余接頭，實(shí)現(xiàn)交通的相互融匯，成為全國(guó)為數(shù)不多交通密集城市之一。

新余市第六中學(xué)的陳桂林老師確實(shí)是一位非常優(yōu)秀、注重學(xué)校工作與關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。其實(shí)也并不是“嚴(yán)師”才能“出高徒”，畢竟現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代隨著教育理念的發(fā)展，注重、尊重學(xué)生個(gè)體差異成了重要的教學(xué)理念。只有根據(jù)學(xué)生的不同性格、特點(diǎn)等因材施教，才能讓他們每個(gè)人更好地發(fā)展。